Dado que el conocimiento es una actividad de búsqueda de patrones, existe una brecha entre los mapas mentales que construimos y la realidad a la que estos mapas corresponden. Cada conocedor está limitado en su conexión con el mundo por su perspectiva específica sobre él. Calificarse como experto dentro de un campo de conocimiento minimiza la subjetividad del conocimiento, proporcionándonos la capacidad de producir / adquirir conocimiento de manera más objetiva.

El conocimiento nunca se produce ni se adquiere en el vacío. Siempre existen diferentes presiones del mundo real que determinan la búsqueda del conocimiento, ya sea a escala local, nacional o global. Los genios individuales pueden estar en el centro de la innovación y el descubrimiento de nuevos conocimientos, pero esta es la excepción, no la regla. Las comunidades de conocimiento de expertos y no expertos pueden tener un gran impacto en el conocimiento, moldeado por las diferentes culturas en las que operan.

Hacer las preguntas correctas es la raíz de la búsqueda del conocimiento. Enmarcar preguntas como parte de una metodología específica es parte del proceso de producción y adquisición de conocimiento, lo que aumenta las posibilidades de llegar a conclusiones confiables. No solo esto, sino que cuestionarnos también nos ayuda a ver más allá de lo que sabemos ahora e imaginar lo imposible. Cuanto más riguroso sea nuestro cuestionamiento, mayor será la probabilidad de que nuestro conocimiento sea sólido.

Comprender la naturaleza de la "verdad" y su relación con la "evidencia" es importante como parte de la justificación de por qué sabemos lo que sabemos. Vinculado estrechamente a Foundation 3, la naturaleza de la evidencia y cómo se maneja para respaldar las afirmaciones de conocimiento es esencial para el proyecto de ToK. Nos gustaría pensar que cuanto más 'basadas en pruebas' sean nuestras afirmaciones, más 'verdaderas' serán. Sin embargo, esto socavaría las percepciones ofrecidas sobre la naturaleza humana que brindan más afirmaciones de conocimientos religiosos o indígenas que no se basan en pruebas.

Siempre existe una tensión entre perseguir el conocimiento por sí mismo y perseguir el conocimiento para que pueda utilizarse en beneficio de la humanidad y nuestro medio ambiente. Este tema está íntimamente ligado a dos temas relacionados: a / la dimensión ética del conocimiento en diferentes campos yb / el valor del conocimiento. El primero plantea preguntas sobre si el público debería o no estar protegido de algunos tipos de conocimiento, mientras que el segundo se superpone con la Fundación 4 en relación con cómo determinamos su verdad.

Es importante explorar la forma en que funcionan las innovaciones y los descubrimientos para generar nuevos conocimientos a partir de los antiguos. El conocimiento tiende a evolucionar gradualmente a medida que los expertos cuestionan y refinan las ideas existentes, o bien a cambiar a través de avances revolucionarios en la forma en que pensamos o hacemos el trabajo de perseguir el conocimiento. Por un lado, la noción de cambio resalta si podemos o no medirlo en términos de progreso. Por otro lado, subraya cómo somos capaces de traspasar las fronteras de lo que ya conocemos.