Étant donné que la connaissance est une activité de recherche de modèles, il existe un écart entre les cartes mentales que nous construisons et la réalité à laquelle ces cartes correspondent. Chaque connaisseur est limité dans sa connexion au monde par sa perspective spécifique sur celui-ci. Se qualifier en tant qu'expert dans un champ de connaissances minimise la subjectivité des connaissances, nous donnant une capacité à produire / acquérir des connaissances de manière plus objective.

La connaissance n'est jamais produite ou acquise dans le vide. Il existe toujours différentes pressions dans le monde réel qui déterminent la poursuite du savoir, que ce soit à l'échelle locale, nationale ou mondiale. Les génies individuels peuvent être au cœur de l'innovation et de la découverte de nouvelles connaissances, mais c'est l'exception et non la règle. Les communautés de connaissances d'experts et de non-experts peuvent avoir un impact énorme sur les connaissances, façonnées par les différentes cultures dans lesquelles elles opèrent.

Poser les bonnes questions est à la base de la poursuite des connaissances. Cadrer les questions dans le cadre d'une méthodologie spécifique fait partie du processus de production et d'acquisition de connaissances qui augmente les chances de parvenir à des conclusions fiables. Non seulement cela, mais le questionnement nous aide également à voir au-delà de ce que nous savons maintenant et à imaginer l'impossible. Plus notre questionnement est rigoureux, plus nos connaissances seront solides.

Comprendre la nature de la «vérité» et sa relation avec les «preuves» est important pour justifier pourquoi nous savons ce que nous savons. Liée étroitement à Foundation 3, la nature des preuves et la manière dont elles sont gérées pour soutenir les revendications de connaissances sont essentielles pour le projet ToK. Nous aimerions penser que plus nos affirmations sont «fondées sur des preuves», plus elles sont susceptibles d'être «vraies». Cependant, cela saperait les idées offertes sur la nature humaine par davantage de revendications de savoirs religieux ou autochtones non fondés sur des preuves.

Il y a toujours une tension entre la poursuite de la connaissance pour elle-même et la poursuite de la connaissance afin qu'elle puisse être utilisée au profit de l'humanité et de notre environnement. Cette problématique est étroitement liée à deux problématiques liées: a / la dimension éthique du savoir dans différents domaines et b / la valeur du savoir. Le premier soulève la question de savoir si le public doit ou non être protégé contre certains types de connaissances, tandis que le second chevauche la Fondation 4 relative à la façon dont nous déterminons sa vérité.

Il est important d'explorer la manière dont les innovations et les découvertes fonctionnent pour générer de nouvelles connaissances à partir d'anciennes. Les connaissances ont tendance soit à évoluer progressivement à mesure que les experts remettent en question et à affiner les idées existantes, soit à changer grâce à des percées révolutionnaires dans la façon dont nous pensons ou faisons le travail de recherche des connaissances. D'une part, la notion de changement met en évidence si l'on peut ou non le mesurer en termes de progrès. D'autre part, il souligne comment nous sommes capables de dépasser les frontières de ce que nous savons déjà.